INVESTIGACION
PEDAGOGICA
1.
¿Cuál es la importancia de la
investigación pedagógica?
la investigación
pedagógica hace referencia a una
“búsqueda constante” crítica y creativa propia de los procesos educativos; lleva a la pedagogía a convertirse en un
proceso educativo humano que tiene que cualificarse permanentemente
la educación es más
enriquecedora y valiosa, la interacción permanente de la teoría pedagógica y la
práctica del docente, se debería recurrir a la teoría para revisar y enriquecer
nuestras prácticas educativas
2.
¿Qué es la investigación pedagógica?
La investigación
pedagógica es asumir crítica y
creativamente el trabajo cotidiano, viendo creativamente las propias prácticas
educativas, optimizando los procesos escolares al darle salidas creativas o divertidas,
así se manifiesta la curiosidad constante del maestro al leer y enriquecer la
rutina del maestro desde otras perspectivas
La investigación
pedagógica tiene una intencionalidad y sistematicidad, ya que necesita
comunicarse a los demás de una forma y orden especifica
3.
¿Cuál es el propósito del maestro
investigador?
El profesor
investigador debe asumir autocríticamente nuestro trabajo y de hacerlo progresivo
y enriquecedor, hasta que solo investigando se sienta que crece como pedagogo y
se cualifica uno como profesional de la educación, así la educación se
convierte en una pasión y la rutina diaria se convierte en una oportunidad de
crecimiento personal
4.
¿Cómo se logra una transformación de
la escuela?
Mediante el
incremento de la calidad del maestro, por su actitud de entrega a sus alumnos,
trabajando en la resignificacion de las practicas, es decir de darle un nuevo horizonte a sus
encuentro con los estudiantes, asumiendo crítica y decididamente el papel de constructor
de comunidades, de sociedad, ya no se trata de transferirle los aprendizajes al
estudiante sino de crear nuevas formas, que ayuden a tener un mayor aprendizaje
5.
¿Qué es la investigación pedagógica
ignaciana?
Consiste en la
implementación de un dialogo permanente de nuestra tradición educativa con las
corrientes pedagógicas, en ver que tanto aportan estas a la formación en la
calidad integral de los estudiantes, es
nuestro deber estudiar, valorar y asumir aquello que contribuye a la formación
de los estudiantes
ENSAYO
1.
¿Qué es un ensayo?
Son escritos
relativos a campos como: historia, ciencia, filosofía, política, etc. Pueden
ser de carácter narrativo, anecdótico, entre otros; responde, a una preocupación
estética y a la creación de recursos expresivos al que se suma un afán
utilitario, no es un discurso irresponsable sino un texto que obvia el aparato teórico
y la aridez de las formulas y cuadros con el fin de aumentar la capacidad educativa
“el ensayo está en la
frontera de dos reinos: el de la didáctica y el de la poesía, y hace
excursiones del uno al otro”
Los ensayos pueden
tratar de cualquier tema, pero la forma en la que trata y desarrolla el tema es
diferente a la de los distintos escritos, así un rasgo característico del
ensayo es la función ideológica, mediante esta, se intenta persuadir al lector
con respecto a su manera de ver las
cosas
3.
¿Cuáles son los pasos a seguir para
redactar un ensayo?
Los pasos para la construcción
de un buen ensayo son: establecer la intención del ensayo, se debe tener una
clara determinación de la intención con la que se escribe; investigación bibliográfica,
se investiga los contenidos que se desean desarrolla, el objetivo es ampliar el
criterio, para fundamentar lo que vamos a escribir; elaboración del diseño, es
la disposición que el autor decide darle a la información del texto, es
producto de la creatividad del autor; elaboración del esquema, una vez
establecido el diseño, es conveniente preparar un esquema de redacción; redacción,
con base en el esquema preparado se inicia la redacción, normalmente se
requiere de varios borradores
4.
¿Cuáles son las condiciones propicias
para redactar un ensayo?
Frente a la redacción
de un ensayo se debe tener una actitud cómoda, para hacer una revisión atenta
del material y para tener la suficiente imaginación en el momento de desarrollar
la tesis y la argumentación
5.
¿cuál es la estructura del ensayo?
El ensayo
generalmente se divide en las siguientes partes: introducción, en la que se
presenta el tema; enunciación del problema, señala el problema que se va a
trabajar o a exponer; exposición de la tesis, se plante la solución al problema
expuesto anteriormente; argumentación, es la parte central del ensayo,
justifica la tesis dada; conclusiones, se refiere a la exposición de las ideas
que emergieron en el transcurso del discurso
OBSERVACION
1.
¿Cuál es la importancia de la observación
en la investigación?
Es un proceso
fundamental de todo proceso investigativo, que consiste en observar el fenómeno
para tomar información que posteriormente será analizada, y que será el mayor
apoyo para el investigador al obtener una gran cantidad de datos
2.
¿Cómo se realiza el proceso de observación?
El proceso de observación
se da en varios pasos que van desde ver hasta conocer, al ver, percibimos el
mundo y las cosas a través de las cosas, al mirar, dirigimos la vista hacia
algo especifico, al observar, en donde usamos los sentidos y prestamos atención
a lo que estamos descubriendo, y finalmente conocemos, en donde tenemos una
idea, observamos las acciones de alguien con un propósito definido
3.
¿Cuáles son las ventajas de la observación
en la investigación?
La observación en la investigación
nos permite tener la información real de los hechos, así como percibir las
conductas que en ocasiones no son demasiados relevantes para los sujetos
observados, no se necesita la colaboración activa del sujeto que se esta
estudiando
4.
¿Cuáles son los posibles problemas que
tiene el investigador al observar?
Muchas veces el
observador/investigador posee problemas al descubrir que es lo que debe
observar y cuales procedimientos serian apropiados para la observación, así
como que relación debería tener con la persona que se está observando y como se
resumirían todos los datos recopilados para su mayor aprovechamiento
5.
¿existe aguna diferencia entre la observación
científica y la no científica?
La observación científica
tiene un objetivo claro, asi el investigador tiene conocimiento de lo que va a
observar y para que lo esta haciendo, preparando cuidadosamente la observación que
va a realizar, mientras que la observación no científica, no tiene una intención
definida, por lo que no tiene un objetivo o preparación previa, convirtiendo la
observación en una contemplación
RELATORIA
1.
¿Qué es la relatoría?
La relatoría corresponde
al momento propio de escritura resultante de la lectura que cada quien ha
realizado, va mas allá de un resumen y
la simple unión de frases tomadas del texto, llegando a ser la reconstrucción de
la apropiación de la temática tratada
2.
¿Cuáles son las características principales
de la relatoría?
La relatoría debe
seguir las normas INCONTEC, en el que se toma el texto como base de su reflexión,
y si fuese más de un texto, la relatoría se realizara en base a los dos textos
trabajados, así la relatoría debe tener coherencia, esfuerzo, recursividad,
creatividad ortografía, redacción y presentación
3.
¿Qué se debe tener en cuenta para la elaboración
de una relatoría?
Se deben tener en
cuenta tres putos claves: la temática del texto, en donde quien va a realizar
la relatoría presenta la tesis asumida por el autor, y para argumentarla elegir
deferentes argumentos; la organización del texto, el autor reorganiza y expresa
las ideas, el proceso de lectura, donde reconoce la lectura realizada,
presentando las ideas que aprendió de la lectura
4.
¿Cuáles son las partes de la relatoría?
La relatoría se
divide en las siguientes partes: el encabezado, en donde se presenta el titulo,
información del autor y la referencia bibliográfica; introducción, el relator
presenta el texto que aborda y su intención comunicativa, desarrollo, con
respecto a la temática, tesis a la organización del texto, amplifica el relato
anterior, al proceso de lectura, señala a nuevas ideas descubiertas, y
finalmente la conclusión, donde muestra cómo afecta la lectura a su formación personal
5.
¿En qué ayuda la relatoría a la
persona que la utiliza?
La relatoría, entrena
al relator para ser un buen expositor, para saber hablar en público,
expresarse, para aprender a tener sus propias conclusiones y exponerlas ante
los demás para someterse a la crítica de los demás que ayudaran a la formación y
mejoramiento de este proceso
